Исследование показало, что религиозная активность может улучшать результаты обучения школьников

Участие в религиозной жизни может положительно влиять на успехи школьников и студентов. К такому выводу пришли авторы нового исследования, посвящённого роли веры в образовании, сообщает Христианский Мегапортал inVictory со ссылкой на The Christian Post.

Доклад Faith in Educational Renewal: Religion as a Resource to Transform Learning Opportunities (Вера в обновлении образования: религия как ресурс для преобразования образовательных возможностей) подготовили профессор педагогики Брайант Йенсен из университета Бригама Янга и преподаватель Гарвардской высшей школы образования Ирвин Скотт. В работе они проанализировали уже существующие научные исследования о влиянии религии на развитие человека.

Согласно данным, приведённым в докладе, ученики средней и старшей школы, которые активно участвуют в религиозной жизни, в среднем имеют более высокие оценки. Например, их средний балл (GPA) оказался на 0,144 выше, чем у сверстников, не вовлечённых в религиозные практики.

Также такие ученики чаще показывают лучшие академические результаты, продолжают обучение дольше, стремятся получить высшее образование.

Исследование показало, что влияние религиозной активности неодинаково для разных групп: больше всего выигрывают ученики из семей со средним и низким доходом, у самых бедных семей эффект выражен слабее, среди мальчиков положительное влияние заметнее, чем среди девочек.

Авторы отмечают, что в системе образования США до сих пор сохраняются серьёзные различия в доступе к качественному обучению в зависимости от дохода, пола и этнической принадлежности. По их мнению, религиозная среда может помочь сократить эти разрывы.

Исследователи объясняют положительный эффект сразу несколькими факторами.

Во-первых, религиозные традиции формируют моральные ориентиры. Они побуждают избегать вредных привычек, прогулов, агрессии и других форм поведения, мешающих учебе.

Во-вторых, участие в религиозной жизни развивает полезные навыки: умение общаться и выступать публично, готовность помогать другим, дисциплину и ответственность. Такие «социальные навыки» повышают уверенность учеников и их мотивацию к учёбе.

В-третьих, религиозная практика помогает развивать учебные способности. Например, чтение священных текстов улучшает грамотность, участие в богослужениях учит выделять и пересказывать главные мысли.

Ещё один фактор – это социальные связи. Религиозные общины создают круг общения, в который входят взрослые наставники, сверстники и семьи. Это даёт детям доступ к поддержке, полезной информации и дополнительным возможностям.

Исследование также показало, что вера может влиять и на педагогов. Учителя, которые воспринимают свою профессию как призвание (часто связанное с религиозными убеждениями), как правило, более мотивированы и вовлечены в работу.

Авторы доклада предлагают развивать сотрудничество между школами и религиозными организациями. При этом они подчёркивают, что речь не идёт о преподавании религии в государственных школах или использовании бюджетных средств на религиозные цели.

По их мнению, такие партнёрства могут повысить вовлечённость родителей, улучшить навыки чтения у учеников, дать дополнительные ресурсы для обучения, особенно в неблагополучных районах.

Хотя эффект таких программ пока оценивается как «ограниченный, но многообещающий», исследователи считают, что при правильной организации они могут существенно улучшить образовательные возможности для детей.